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(发布时间:2021-09-06 点击数:1658)

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在我国大量的古籍文献中,并没有棒打子女以教养成才的确切记载,相反,倒是有另外的景象。孟母发现儿子不好好读书,采取了把家搬来搬去找个好环境的方式,并没借助棍棒,如果说“严”也是很讲理的“严”。《三字经》里有个“窦燕山,有义方,教五子,名俱扬”的故事,窦氏五子皆为宋初名臣,其中描述家教的“义方”二字,有“严”的味道,但显然与棍棒无关。中国人治家的“严”是指规范的家法而不是打人的家法,也即“严”的不是方式而是理念。“修身、齐家、治国、平天下”,这就是中国人的理念,但是有几人能到治国的位置呢,所以大多数人做到齐家就好了,管好自己治好家。在这一点上,中国古人很务实,并不难为儿女的,治国得多大的官呢,所以,棒头要出的是“孝子”而非“举子”。家有孝子,这个家就齐得很好,人们会称赞、羡慕的。孝子不需要苦读寒窗才出的来,也不是非要学富五车、当个入品的官才算的,但孝子一定是听父母话的,所以中国家教的“严”主要表现为父母之命不可违,这一点和处处强调平等的西方文化不大一样。中国人在自己的圈子里活着没觉得有家教严不严的问题,父母们也没什么想法,祖先、圣人早就把该做什么不该做什么的规矩定好了,小子们照做就是了,若不照做,家法伺候。真让人觉得中国人家教“严”是近现代打开国门有了比较之后,特别是当代中国,放眼世界了,中国人觉着中国式家教的“严”不怎么好,要更多地尊重孩子。不过,如果把中国式家庭教育的取向称为望子成龙倒很正确,因为中国的主流文化是奋进而讲志向的,而西方文化理念下的家庭教育的取向更主要的应该是望子快乐。不管用何种方式教育,孩子在经过了成长的烦恼、困顿、痛苦、迷惘后,能够快乐而健康地生活,并富有社会责任感,就是成功,值得尊重,至于他是置身于人们眼中的龙群还是虫群,区别只在于他想为这个社会做什么做多少和他自己的造化了。

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